La rédaction est un exercice qui, pour être réussi, doit respecter un certain nombre de règles. Voici une liste des points à vérifier (et éventuellement à améliorer) après le premier jet réalisé au brouillon. La rédaction définitive n’intervient qu’après une correction du brouillon, sur lequel on améliore si besoin les points suivants :
Présentation
• J’ai écrit lisiblement.
• Mes paragraphes commencent en retrait de la marge par un alinéa bien net.
• J’ai laissé un espace entre les diverses parties de mon devoir ( sujet de réflexion ).
• J’ai disposé correctement les dialogues (ponctuation).
• J’ai souligné les titres des œuvres.
Orthographe
• Je n’ai pas fait plus de deux fautes d’orthographe – à ma connaissance !
• Je n’ai pas fait de fautes d’accord.
• Je n’ai pas fait de fautes de conjugaison.
• J’ai mis les accents.
Correction de la langue
• J’ai ponctué mon devoir correctement.
• J’ai respecté la concordance des modes et des temps.
• J’ai respecté la concordance noms/pronoms ou pronoms/pronoms.
• J’ai respecté la construction transitive ou intransitive des verbes que j’ai employés.
• J’ai employé correctement la négation ou l’interrogation.
Richesse de la langue
• J’ai employé le mot juste ou, à défaut, le plus précis possible.
• J’ai varié mon vocabulaire et ma syntaxe.
• J’ai utilisé toutes les ressources de la ponctuation, sans excès.
• J’ai choisi le ( ou les ) niveau ( x ) de langue qui convenai(en)t.
Devoirs de types Brevet des collèges
Respect du texte de référence :
• J’ai déterminé le cadre de l’histoire ( époque ou année, moment du jour, lieu…)
• J’ai reconstitué, d’après les éléments donnés, la durée du récit, la personnalité des protagonistes ( identité, comportement, rôle des uns par rapport aux autres… )
• J’ai déterminé les principaux temps de la narration ainsi que leur valeur, et j’ai respecté le mode de narration ( focalisation interne, focalisation externe… )
Respect du sujet
• J’ai souligné les mots-clés et repéré les mots de liaison.
• J’ai reformulé le sujet.
• Je me suis demandé si le sujet m’indiquait le plan ou des directions à suivre.
• J’ai réfléchi aux limites imposées par le sujet.
Structure du devoir ( plan )
• Ma suite a une durée limitée, et je l’ai située dans une époque, un moment et un lieu qui correspondent au texte de référence.
• Je n’ai pas fait de redites, et aucune partie du devoir n’est hors sujet.
• Les paragraphes s’enchaînent bien, de manière logique et claire.
Idées
• J’ai enrichi les actions des personnages, ainsi que le cadre donné.
• Ma suite est logique, cohérente et vraisemblable par rapport au texte initial.